世界銀行の報告によると、 インドの労働力の 2.3% が正式な技能訓練を受けています. それに対して、周りは 雇用主の 92 % スキルの不足は、生産性、離職率、および従業員の満足度に対する最大の障害の XNUMX つだと考えています。 さらに、 労働者の28％ 従業員の XNUMX 人に XNUMX 人は、ビジネスに必要なデジタル スキルを欠いているという驚くべき事実にもかかわらず、現在トレーニング プログラムに登録されています。 これは、さまざまな業界で需要の高い実践的なスキルと知識を学生に身に付けることができるスキルベースの教育の必要性を浮き彫りにしています。
インドでは、教育システムの最近の変化が、教育者、政策立案者、業界のリーダーから同様に注目され、称賛されています。 スキルベースの教育から 2020 年国家教育政策へのレッジョ エミリア アプローチまで、これらの変更は、21 世紀で成功するために必要なスキルと知識を学生に提供する、より柔軟で学際的で全体的な教育システムを作成することを目的としています。 これらの変更は、批判的思考、創造性、問題解決のスキルが高く評価される、急速に進化する世界に向けて学生を準備するために必要です。
Marketing In Asia は最近、イギリスの教育制度について書いています。 時代遅れであり、その型を破ることがなぜ重要なのか、インドはついに西側の支配から解放されたようです. この記事では、インドの教育システムにおける最近の発展のいくつかと、それらがインドの教育の未来をどのように形作っているかを探ります.
レッジョ エミリア アプローチ: 学習者としての子供たちに力を与える
それは子供中心の哲学であり、 第二次世界大戦後のイタリア、より魅力的でパーソナライズされた学習体験を子供たちに求めている教育者や保護者の間で人気が高まっています.
このアプローチの最も優れた点の XNUMX つは、ドキュメンテーションに重点が置かれていることです。 子どもと教師が協力して、学習と経験の記録を作成し、それを振り返り、分析します。 これは、子供たちが自分の学習プロセスをより深く理解するのに役立ち、教師が個々の生徒のニーズをよりよく満たすように指導方法を調整するのに役立ちます。
レッジョ エミリアにインスパイアされた学校がインドに出現し始めており、学生の間で創造性、コラボレーション、批判的思考を促進しています。これらはすべて、21 世紀に不可欠なスキルです。 これらの学校では、教師と保護者に次ぐ「第 XNUMX の教師」として機能する、探索、発見、創造性を促進する環境が注意深く作られています。 子どもたちは実践することで学ぶことが奨励され、教師はファシリテーターとして学習プロセスを指示するのではなく指導します。
最後に、このアプローチは社会的相互作用に非常に重点を置いています。 教室環境は、生徒間のコラボレーションとコミュニケーションを促進するように設計されており、重要な社会的および感情的スキルの開発に役立ちます。 そして、多くの分野で成功するために強力なコミュニケーションとコラボレーションのスキルが不可欠である今日の世界では、社会的相互作用に焦点を当てることがこれまで以上に重要になっています.
CBSE のイニシアチブ: 学生に実践的なスキルを身に付ける
誰もが知っているように、世界は前例のないペースで変化しており、産業界は、英国の教育システムの足跡をたどる伝統的なインドの教育では対処できない新しい一連のスキルを求めています。 そのため、CBSE は、次のようなテーマを導入するという歴史的な決定を下しました。 AI、デザイン思考、コーディング、金融リテラシー さまざまな業界で高い需要があります。
CBSE によって導入された最も注目すべき変更の XNUMX つは、主題として AI が含まれていることです。 これにより、新しいテクノロジーについて学ぶことに関心のある学生に、まず適切なプラットフォームが提供されます。 たとえば、コーディングは IT 業界で非常に人気のあるスキルであり、コーダーの需要は将来的に増加すると予想されます。 科目としてコーディングを導入することで、CBSE は学生が将来の就職市場に向けて準備できるよう支援しています。
CBSE はまた、体験学習を促進し、丸暗記への重点を減らすために、他の重要な変更を行いました。 たとえば、理事会はさまざまな科目のシラバスを縮小して、自習と復習のための時間を増やしました。 さらに、CBSE は評価パターンの変更を発表し、内部評価と実技試験により重点が置かれました。 これは、学生が情報を記憶する能力だけでなく、実践的なスキルに基づいて評価される、教育へのより包括的なアプローチを促進するための重要なステップです。 全体として、CBSEイニシアチブは、インドでより将来に備えて雇用可能な労働力を創出するための素晴らしいステップであり、教育者や業界のリーダーから同様に温かい歓迎を受けています.
国家教育政策 2020: 教育システムの変革
さまざまな利害関係者との徹底的な協議の後、連邦内閣は 2020 年 2020 月に NEP XNUMX を承認しました。このポリシーは、現在の教育システムが直面している課題に対処し、より包括的で柔軟で将来に備えた教育システムを作成することを目的としています。
NEP 2020 の最もエキサイティングな機能の XNUMX つは、学際的で経験的な学習に重点を置いていることです。 このポリシーは、学生の批判的思考、問題解決、およびライフ スキルを開発することの重要性を認識しています。 NEP は、丸暗記ではなく、創造性、革新性、起業家精神を促進する教育システムの構築を目指しています。 この政策はまた、職業教育と職業訓練を幼い頃から学生に提供して、より雇用可能で熟練した学生にする必要性を強調しています.
NEP 2020 はまた、教育にテクノロジーを活用して、学生によりアクセスしやすくパーソナライズされた学習体験を提供することを目指しています。 このポリシーは、地理的な場所に関係なく、学生に質の高い教育を提供するためにオンライン プラットフォームとデジタル ツールを使用することを想定しています。 これは、インドの何百万人もの学生にとってオンライン学習が標準となった COVID-19 パンデミックの際に特に重要になりました。
NEP 2020 は、教育者、政策立案者、業界のリーダーから幅広い支持を受けています。 Global Education & Training Institute (GETI) および Global Classroom Private Limited (GCPL) の創設者 スニタ・ガンジー博士 言った： 「NEP の興味深い側面の 2 つは、正式な教育と非公式な教育を組み合わせたさまざまな学習方法を開発することにより、中退者 (およそ XNUMX 万人) を学問的にもインフラの面でもサポートするという計画です。」
国家教育政策 2020 (NEP) がもたらしたもう XNUMX つの大きな変化は、学校教育の新しい構造の導入です。 の 5+3+3+4構造は、以前の 10+2 構造に取って代わり、学年をさまざまな学習段階に分割します。 最初の 3 年間 (8 歳から 8 歳) は、遊びに基づく学習、発見、活動に基づく学習に焦点を当てた基礎段階に専念します。 次の 11 年間 (11 歳から 14 歳) は準備段階であり、体験学習と探索学習に重点が置かれます。 次の 14 年間 (18 歳から 5 歳) は中間段階で、学際的な学習と批判的思考と問題解決の促進に重点が置かれます。 最後の XNUMX 年間 (XNUMX 歳から XNUMX 歳) は中等教育の段階であり、学生はさまざまな科目から選択して、職業教育と訓練に従事することができます。 クラス XNUMX までの母国語での指導や、新しい政策における社会的および経済的に困難なグループのための特別規定などの他の改革も、国際機関や専門家から好評を博しています。
後書き
この新しい構造により、カリキュラムの負荷が軽減され、体験学習が促進されます。これにより、学生のストレスが軽減され、より全体的で楽しい学習体験が促進されることが期待されます。 教育の専門家や専門家は、この変更がより包括的で革新的な教育システムにつながると考えているため、一般的にこの変更を歓迎しています。
NEP 2020 は、すでにインドの教育システムに影響を与え始めています。 その結果、CBSE は、学際的な学習に重点を置いた NEP の一環として、人工知能、デザイン思考、金融リテラシーなど、いくつかの新しい科目を導入しました。 このポリシーは、 全国教育技術フォーラム (NETF)、教育におけるテクノロジーの使用を促進し、セクターのイノベーションを促進することを目的としています。 NEP 2020 により、インドは、学生が 21 世紀に成功する力を与える、よりダイナミックで将来に備えた教育システムを作成する態勢を整えています。
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NEP 2020 では、伝統的な「グルクル教育学」に重点が置かれ、学際的な総合教育、応用学習、形成的評価が行われます。 ラジェッシュ・パンダ、Corporate Gurukul の創設者兼 CEO。 また、学生が自分の興味や情熱に基づいて、独自の学習経路を設計できることも素晴らしいことです。 大学は、学生の授業料だけでは生活できなくなります。 代わりに、企業や政府からの研究資金が主役になります。
インドの教育制度における最近の変化は、教育に対するより全体的で将来に備えたアプローチへの大きな変化を表しています。 レッジョ エミリアのアプローチ、スキルベースの科目を導入する CBSE のイニシアチブ、および 2020 年国家教育政策はすべて、より包括的で柔軟な教育システムの構築に向けた正しい方向への一歩です。 これらの変化は、学生が 21 世紀で成功するために必要なスキルと知識を身につけるために必要です。 これらの変化を受け入れることにより、インドは教育の世界的リーダーになる可能性を秘めており、国の経済成長と発展を促進できる熟練した雇用可能な労働力を生み出しています。
